为深入推进学校科研范式改革，以有组织科研推动学校科技创新，不断提升青年教师教学科研能力，促进学校创新型人才培养，3月7日上午，学校组织召开了2025年第2次科研课题专家指导研讨会。校党委书记龙献忠教授亲临现场担任指导专家，副校长陈志国教授主持会议，省校和岳阳、湘西等分校12位教师代表参会。

党委书记精准把脉：聚焦问题，为课题申报“提质增效”

龙献忠书记作为指导专家，对提交的12份课题申报书进行了现场评阅和逐一点评，结合实际案例给予了详细指导。一是坚持问题导向，服务社会需求。课题选题需紧扣国家政策导向与区域发展需求，避免“大而空”；二是突出学校特色，创新研究范式。他鼓励教师挖掘开放大学在开放教育、终身教育、职业教育、智能制造等领域的独特优势，注重理论应用与本土实践的结合；三是注重方法科学，研究扎实有效。他强调，课题设计要逻辑清晰，量化研究与质性研究需形成有效支撑，数据采集需规范严谨。

副校长寄语青年教师：科研是人才培养质量的基础与先导

陈志国主持会议时指出，科研能力是高校教师的立身之本，更是开放大学人才培养质量的基础和前导。青年教师要主动将个人成长融入学校发展大局，通过课题研究锤炼学术思维，拓宽专业视野，聚焦社会需求开展创新性研究，为构建高水平开放教育体系贡献力量。他呼吁青年教师立足开放教育特色，围绕“数字化转型”“终身学习体系构建”等前沿领域开展创新性研究，为服务地方经济社会发展贡献智慧。

青年教师现场“问诊”：让科学研究为教师成长助力

研讨会上，青年教师代表围绕老年教育、终身学习体系、职业教育、数字化转型、生成式人工智能、教学模式优化、产教融合、智能制造等关注度高的热点关键词进行课题设计汇报，并接受了专家面对面、一对一的量身指导。专家们通过案例剖析、答疑解惑等方式，帮助老师们明确了研究方向，厘清了研究思路，商定了研究框架。大家通过“问诊”收获满满，一致认为，课题研究既要立足教育教学实践，更要升华教育教学理念，让科研课题研究成为教师专业素养提升的必由之路。（图：大学生记者团   文：黄韬）

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